过刊目录

  • 全选
    |

    工商管理案例研究

  • 陈忠卫
    2014,7(5): 360-371.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    为了克服新进入缺陷和青春期缺陷,新创企业倾向于选择产学研合作,作为其进入市场和获取竞争优势的重要途径。从产学研多元主体间的信任关系与合作模式的匹配角度入手,本文提出了基于算计型信任的点对点式合作模式、基于知识型信任的双向链式互动合作模式和基于认同型信任的协同共生网络化合作模式。并以菁茂生态、长征药业和阳明化工3家典型企业为案例研究对象,比较分析了三种匹配模式在实践应用中的差异性,最后,就新创企业产学研合作模式匹配的动态性提出了三大关注点,包括从经济契约到信任嵌入的演化方向、从个体信任到团队信任的扩散效应、从认知型信任到情感型信任的升华过程。
  • 焦媛媛 刘亚光 胡琴
    2014,7(5): 372-383.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    本文以K公司基于项目组合实施精益战略的实践为例,采用案例研究的方法,探讨企业以项目组合管理为手段实施精益战略的管理环境构建及其组成要素。研究结果表明,对于实施精益战略的企业而言,流程体系的设计、组织结构的变革以及精益文化的塑造共同构成了管理环境构建的核心环节,三者缺一不可,互为依存。此外,在流程体系设计中要突出项目组合管理在精益战略实施中的协同性、过程性及有效性;组织结构变革要协调项目组合管理与传统职能部门管理的关系;精益文化培育则要从职能维度与组织维度向项目维度扩展。
  • 尚勤
    2014,7(5): 384-391.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    伴随着人口老龄化进程的加快,长寿风险的管理越来越引起人们的重视。长寿债券作为一类新型的风险证券化产品,能够突破传统风险管理方法的局限,成为管理长寿风险的有力工具。为了更好地利用这项金融创新,本文从投资者视角对欧洲投资银行(EIB)和法国巴黎银行(BNP)联合发行长寿债券的失败案例进行研究。本文主要从息票支付、违约风险、风险承担机制以及模型参数的不确定性四个方面剖析了该长寿债券发行失败的原因,并结合中国国情分别给出了解决方案。研究结论可为长寿债券设计和定价的进一步完善提供参考。
  • 张平 梁淑茵 王利伟
    2014,7(5): 392-406.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    本文以美的集团的三次并购为研究样本,通过访谈、收集二手资料等多种方式收集资料,运用内容分析和数据编码等多种方法进行案例分析,并使用三角验证和多种数据来源和证据链等方法保证研究的效度和信度,构建了包括高管变更频度、高管变更范围、新CEO的专业背景相似度、政治关联、并购相关性和并购区域特征等因素在内的影响被并购企业整合绩效的理论模型,并提出了相关研究命题。
  • 刘连峰 刘凤朝
    2014,7(5): 407-415.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    经济全球一体化、科技全球化进程的加快以及市场竞争的加剧使得技术创新成为企业生存发展和竞争力提高的动力和源泉,越来越多的企业和高校开始寻求校企合作,以加快科技成果转化和提高自主创新能力。本文基于产学研合作的利益分配内涵、原则、模式以及策略选择的相关理论,以沈阳鼓风机(集团)有限公司和大连理工大学合作共建沈鼓-大工研究院为例,开展促进校企间深度合作的关键影响因素研究。研究发现:合作双方预期的技术收益与商业收益越高,合作意愿越强;企业持续创新的需求越强烈,政策支持力度越大,越有利于促成校企长期合作模式的建立;阶段性获得的技术收益和商业收益与预期目标一致性程度越高,深化合作的意向越强,越有利于校企双方采取长期的合作方式。
  • 谷晓芬 彭本红 周倩倩
    2014,7(5): 416-426.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    商业模式是当今企业核心竞争力形成和发展的关键问题,特别是在制造企业服务化的趋势背景下,如何通过商业模式的转变实现服务化转型是制造企业关注的重点。本文基于国内外制造企业服务化转型的相关研究,以空中客车公司为例进行案例研究,以时间为主线从多维度对其服务化转型过程进行描述和分析;在此基础上构建出制造企业服务化转型的三阶段演化模型,即从技术管理到服务管理再到协同管理,揭示了服务型制造企业的商业模式;最后得出通过高层管理者支持推动和建立外部关系网络拉动来促进服务化转型的启示。
  • 案例教学与研究方法论

  • 郭文臣 王楠楠 李婷婷
    2014,7(5): 427-435.
    摘要 ( ) PDF ( ) 可视化 收藏
    本文对描述型案例和决策型案例进行了界定,概述了这两种案例类型在内容和结构方面的异同。本文重点阐述了案例采编过程中为什么、何时和如何确定案例类型,从案例的采集和编写两个环节总结了描述型案例和决策型案例在教学目标、主题、基本线索、关键内容、关键人物、案例结构、案例风格等方面的侧重点。